{"id":264,"date":"2011-10-27T03:30:05","date_gmt":"2011-10-27T03:30:05","guid":{"rendered":"http:\/\/remexer.com\/aulas\/?p=264"},"modified":"2022-01-27T18:22:10","modified_gmt":"2022-01-27T18:22:10","slug":"comprension-de-textos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/remexer.com\/aulas\/?p=264","title":{"rendered":"Comprensi\u00f3n de textos"},"content":{"rendered":"

1.-Obtenci\u00f3n de informaci\u00f3n<\/strong>: localizar e extraer datos expl\u00edcitos \/ informaci\u00f3n pouco expl\u00edcita<\/p>\n

Gradaci\u00f3n<\/span>: localizar informaci\u00f3n puntual expl\u00edcita \u2013 localizar distintos fragmentos de informaci\u00f3n \u2013 localizar informaci\u00f3n distinta e reco\u00f1ecer a relaci\u00f3n \u2013 localizar e ordenar ou combinar retallos de informaci\u00f3n pouco expl\u00edcita e decidir cales son relevantes<\/p>\n

2.-Comprensi\u00f3n global<\/strong>: reco\u00f1ecer a intenci\u00f3n do emisor e o tipo de texto \/ x\u00e9nero; entender o vocabulario b\u00e1sico; diferenciar citas literais, ideas citadas e exemplos; identificar de palabras clave; extraer a idea principal (dun par\u00e1grafo \/ da totalidade, expl\u00edcita \/ non expl\u00edcita); identificar o referente de elementos anaf\u00f3ricos relevantes e de substitutos nominais; (entender o papel de elementos ic\u00f3nicos relevantes)<\/p>\n

Gradaci\u00f3n<\/span>: reco\u00f1ecer a idea principal expl\u00edcita e o prop\u00f3sito do autor en textos claros \u2013 etc.<\/p>\n

3.-Comprensi\u00f3n do contido e da organizaci\u00f3n textual<\/strong>: extraer as ideas secundarias; extraer o tema; comprender as relaci\u00f3ns causa-efecto; identificar secuencias tipo ‘problema \u2013 soluci\u00f3n’; identificar a conclusi\u00f3n; reco\u00f1ecer o valor dos conectores; extraer a estrutura; esquematizar o contido; elaborar un resumo<\/p>\n

Gradaci\u00f3n<\/span>: reco\u00f1ecer as ideas expl\u00edcitas e o tema dun texto sinxelo \u2013 etc.<\/p>\n

4.-Elaboraci\u00f3n dunha interpretaci\u00f3n<\/strong>: facer inferencias (inferir significado de termos desco\u00f1ecidos, reco\u00f1ecer elementos contextuais que non se mencionan, os impl\u00edcitos e as consecuencias); interpretar o contido; reco\u00f1ecer o papel social do emisor e a s\u00faa relaci\u00f3n co receptor<\/p>\n

Gradaci\u00f3n<\/span>: interpretar o significado de fragmentos facendo inferencias e deduci\u00f3ns b\u00e1sicas \u2013 etc.<\/p>\n

5.-Reflexi\u00f3n e valoraci\u00f3n do contido<\/strong>: xulgar a adecuaci\u00f3n \u00e1 realidade; inferir valores connotativos; reco\u00f1ecer se se implica o receptor; distinguir feitos de posturas modalizadas e de opini\u00f3n; valorar a adecuaci\u00f3n do t\u00edtulo en relaci\u00f3n co tema; valorar a actitude do autor e reco\u00f1ecer segundas intenci\u00f3ns e iron\u00edas; xulgar a coherencia do texto; descubrir t\u00f3picos, prexu\u00edzos ou discriminaci\u00f3ns e facer apreciaci\u00f3ns cr\u00edticas<\/p>\n

Gradaci\u00f3n<\/span>: relacionar a informaci\u00f3n do texto con co\u00f1ecementos com\u00fans \u2013 etc.<\/p>\n

6.-Reflexi\u00f3n sobre a forma e valoraci\u00f3n<\/strong>: relacionar a expresi\u00f3n coa utilidade social do texto e a intenci\u00f3n do emisor; apreciar a est\u00e9tica e relacionala co contexto; inferir datos sobre o emisor; valorar recursos sem\u00e1nticos e doutro tipo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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